Я вспоминаю, как в школьные годы с нетерпением ждала начала учебы – за лето успевала наотдыхаться так, что ужасно хотелось учиться. Но многим детям очень сложно дается смена режима – с летнего беззаботного на дисциплинированный сентябрьский. Самое главное, чтобы ребенок научился видеть положительное во всей школьной жизни, начиная от общения с одноклассниками и заканчивая выполнением различных заданий педагогов, говорят специалисты. Как еще морально подготовиться ребятам к учебным будням, и как своим детям в этом смогут помочь родители, Ульвие Шукуровой рассказала педагог-психолог Татьяна Дремина.
ТАТЬЯНА ДРЕМИНА, педагог-психолог МАОУ СОШ №18:
– Представьте: ребенок поздно ложился, поздно вставал. Наступили учебные дни, ему надо рано встать. Он не выспался, у него нет настроения. Поэтому желательно постепенно менять режим дня школьника. Важно настраивать своего ребенка на учебный день, как вы его будите. Если ребенок встал не стой ноги – приободрите его, скажите несколько добрых слов, настройте его на новый учебный день. Трудность могут вызвать и не усидчивость ребенка. 45 минут высидеть тяжело. С младшими школьниками можно поиграть в школу. Можно давать задания детям. Например списывать, где ребенок потренирует руку и мелкую моторику. Или чтения отрывка, пересказ. Если ребенок не желает заниматься, то важно его заинтересовать. Например, если ваш ребенок любит рисовать, предложите ему порисовать, раскрасить, слепить что-то. Режим школьника должен включать и часы учебы, и часы активного отдыха. Серьезный вопрос это проблема домашнего задания. Дети не всегда любят его выполнять. Здесь важно регламентировать время выполнения дз. Бывает, дети выполняют ДЗ до позднего вечера, это плохо. Тут тоже должен быть режим, чередование письменных и устных предметов. У всех детей разная работоспособность. Один заходит в класс быстро включается в работу, внимательно слушает учителя и выполняет все задания. Другой через 10-15 минут устал, сосредоточиться не может, при этом отвлекается и мешает одноклассникам. Привлекает к себе особое внимание, что очень сложно. Особенное внимания требуют такие дети особенно со стороны родителей и здесь важно воспитывать такие качества как внимательность, сосредоточенность. Умение доводить начатое до конца. Особенная трудность возникает у таких детей, когда они не успевают за темпом работы в классе. Или гиперактивные дети. Они постоянно крутятся, вертятся, он всех отвлекает, привлекает к себе внимание. Поэтому процесс адаптации он зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Родителям стоит это учитывать. Когда уместна тревога? Когда у ребенка появилось нежелание идти в школу. Ему не нравится школа. И у него возникает постоянно жалобы на одноклассников, на педагогов. Здесь важно найти какую-то область, где ребенку будет интересно. Предположим, ребенок получает все время тройки по математике, ошибки в письме, не дается ему учеба, но он делает успехи в спорте. Такого ребенка обязательно нужно отдать в спортивную секцию. Или у него творческие способности есть. Важно чтобы ребенок почувствовал успех. У меня получается, я могу. И конечно учеба будет подтягиваться.
ОСТАВИТЬ СВОЙ КОМЕНТАРИЙ