Время для нашей традиционной рубрики «Особенные детки», в которой мы рассказываем о том, как специалисты образовательных учреждений помогают малышам бороться с различными недугами. Сегодня узнаем, как в комбинированных группах детского сада №72 дошколята справляются с нарушениями речи.
Воспитатели вместе с воспитанниками детского сада №72 регулярно ставят сценки и участвуют в различных постановках. Здесь особое внимание уделяют развитию правильной и четкой речи. Занятия театральным искусством помогают ребятам отрабатывать навыки звукопроизношения, а также умение выражать свои эмоции и понимать настроение партнеров, отмечают сотрудники дошкольного учреждения. С детьми ежедневно занимаются учителя-логопеды.
ГАЛИНА ГИРФАНОВА, учитель-логопед детского сада №72:
«Сейчас значительную часть контингента детского сада составляет дети с ОВЗ. Это нормотипичные дети, две руки, две ноги, хорошее физическое состояние. Однако, психологический статус ребенка имеет более размытые границы. Кто-то раньше начинает говорить, кто-то позже. Наряду с классическими методиками, педагоги находятся в постоянном поиске технологий, и технологии идут достаточно узконаправленные. Они направлены на естественность обучения, на психологические процессы, на развитие физиологии, на учет возрастных особенностей. Обо всем этом мы задумываемся и подбираем методики. Дошкольный возраст – это, вообще, игра. Дети очень любят играть. В игре мы корригируем три основных функции речи. Это коммуникативную, регулирующую и познавательную».
А это Никита Романов. У малыша имеются определенные проблемы с речью, заикания и судороги. Но стихотворение воспитанник детского сада прочитал без каких-либо трудностей. Это говорит о том, что такие логопедические занятия в игровой форме, где используется театральная деятельность, помогают дошколятам бороться с недугом.
ГАЛИНА ГИРФАНОВА, учитель-логопед детского сада №72:
«Мальчик, которого мы сегодня видели, не продемонстрировал судорог. Он говорил достаточно смело и громко. Конечно, на более широкую аудиторию, он маленький еще, он стушуется и будет говорить очень тихо, себе под нос. Но то, что он вышел в зал, для него это уже большая победа, потому что мальчик изумительный, очень умненький, ребенок с заиканием, какими-то судорогами, он сейчас не теребил себя за уши, не хватал себя за нос, что было естественно в речевом процессе. И все это возможности театральной деятельности».
А это кабинет с лего-городом. На занятии детям было предложено назвать все виды транспорта. Подобная игра помогает мальчишкам и девчонкам достичь высокого уровня восприятия, пространственного мышления и планирующей функции речи, говорят специалисты.
НАДЕЖДА ЛУБОШНИКОВА, учитель-логопед детского сада №72:
«Работа по коррекции речи в лего-центре сделала коррекционный процесс наиболее результативным. Так как лего содержит широкий выбор наборов и дает возможность детям с нарушениями речи запоминать новые слова, используя зрительные и тактильные анализаторы. Лучше всего для таких детей накопление словаря осуществляется через увиденное и осознанное. Можно сказать, что лего-конструктор помогает лучшему усвоению коррекционного материала».
Лего-центр в детском саду № 72 был создан в 2015 году. Кабинет оснащен конструкторами нового поколения. Есть варианты как для самых маленьких, так и для старших дошкольников. С мальчишками и девчонками занимаются специалисты, это позволяет поднять на более высокий уровень развитие речевой и познавательной активности дошкольников, отмечают воспитатели.
ТАТЬЯНА АВЗИНА, старший воспитатель:
«Лего-конструирование незаменимое средство и в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи, так как, тренируя пальцы, мы оказываем мощное взаимодействие на работоспособность коры головного мозга, а, следовательно, и на развитие речи. Все мы знаем, что основная функция речи — коммуникативная. Ведь с помощью речи, ребенок овладевает собственным поведением, учится выстраивать самостоятельные речевые высказывания и, как следствие, проявляет большую активность в разнообразных видах деятельности. Поэтому наши учителя-логопеды, помимо постановки и автоматизации звуков, ставят задачу: как сформировать у ребёнка культуру не только речи, но и общения в целом».
Ежегодно воспитанники детского сада №72, в том числе и дети с нарушением речи, являются победителями и призерами городских лего-фестивалей. На данных мероприятиях ребята учатся защищать свои проекты перед жюри. Дети, участвуя в подобных конкурсах, следят за своей речью, осознают важность правильного звукопроизношения и выразительности говорения, отмечают воспитатели.
ОСТАВИТЬ СВОЙ КОМЕНТАРИЙ